Valeur multiperspective du programme SAPPA
Titre complet: Mesurer pour améliorer la valeur multi perspective d’un programme de soutien aux dyades : la personne vivant avec une aphasie & son proche
Origine et résumé du projet
Le programme SAPPA (Services aux proches d’une personne aphasique), porté par l’Association Québécoise des Personnes Aphasiques (AQPA), accompagne les dyades de personnes avec une aphasie et leurs proches pour soutenir l’intégration sociale, par un entraînement de la communication et un soutien psychosocial.
Après plus de dix ans de déploiement, le programme est à un moment charnière de consolidation et d’amélioration. Or, l’AQPA ne dispose pas encore d’outils structurés et appropriables pour situer les effets réels du programme par rapport à ses intentions, rendre visibles ses bénéfices, identifier les mécanismes les plus porteurs, et orienter les leviers prioritaires d’amélioration.
Ce projet répond à ce besoin par une étude de cas dans une démarche attachée aux principes d’évaluation des innovations en santé. L’intersectorialité reposera sur un comité directeur multi perspectives assurant une gouvernance participative et la co-construction d’outils appropriables, favorisant un dialogue avec les partenaires communautaires et le réseau de la santé.
Objectifs
Co‑développer avec les parties prenantes une évaluation habilitante du SAPPA pour expliciter sa valeur, ses mécanismes et ses conditions d’action sur la participation, l’inclusion sociale et la santé, afin de réduire les obstacles à la participation et à l’inclusion des personnes concernées et leurs proches.
Les objectifs spécifiques sont de :
- Décrire la valeur vécue et les mécanismes du programme en co‑construisant la théorie du changement, puis les traduire en indicateurs appropriables.
- Identifier et prioriser les leviers d’amélioration, en tenant compte des conditions de mise en oeuvre.
- Produire une trousse d’outils opérationnels pour l’appropriation.
Livrables prévus
Trois principaux types de livrables seront produits par l’équipe :
- Rapport d’évaluation intégrée du programme SAPPA (Cartographie de la chaîne de valeur, l’impact et théorie du changement, synthèse descriptive des effets et des coûts, recommandations opérationnelles)
- Indicateurs quantitatifs et qualitatifs d’appréciation de la valeur priorisés. Liste consolidée pour le contexte SAPPA, avec dictionnaire explicatif.
- Guide pratique d’évaluation. Gabarits de collecte et d’analyse, outils de structuration des coûts et étapes analytiques.
Résultats anticipés / Retombées espérées
Les retombées attendues sont à court terme l’identification des obstacles résiduels à la participation chez les bénéficiaires du programme SAPPA, et des leviers les plus porteurs de changement à inscrire dans un plan d’action pour un programme bonifié, encore plus susceptible d’améliorer leur autonomie, leur participation et leur bien‑être. Le dialogue proposé entre les bénéficiaires, l’AQPA et le réseau de la santé permettra de donner une voix aux personnes vivant avec une aphasie, mais aussi à leurs proches, dans l’esprit d’un impact élargi à l’environnement social entourant la PVA.
Le projet touchera ainsi les 90 dyades bénéficiant du SAPPA annuellement (soit 180 personnes), mais aussi les 8 professionnels et 104 bénévoles de l’AQPA. Ceux-ci, à moyen terme, soutiendront une mise à l’échelle structurée en adaptant la démarche d’évaluation à d’autres programmes de l’AQPA (p. ex. visites d’amitiés, programme Artère à venir), permettant d’élargir la portée à une plus grande portion des personnes aphasiques qui participent annuellement aux activités.
À long terme, grâce aux partenaires régionaux et provinciaux bien établis de l’AQPA, les outils pourront être partagés pour bénéficier à d’autres contexte de proche-aidance, qui concerne 21% des québécois.
État d'avancement global
Cadrage et co-construction initiale
Compréhension de la valeur vécue
Traduction et priorisation
Mise en perspective
Interprétation collective et production des outils de transfert
Diffusion et rayonnement
Partenaires
Membres de l'équipe
Chercheur·euse·s principal·e·s :
- Perrine Ferré, Université de Sherbrooke
- Simon Décary, Université de Sherbrooke
Organisme partenaire principal :
- Françoise Rollin, Directrice générale de l’association québécoise des personnes aphasiques
Personnes avec un savoir expérientiel :
- Couple Dayez
Autres membres de l’équipe et affiliations :
- Marie-Christine Hallé, Coordonnatrice du programme SAPPA et professeure, Université du Québec à Trois-Rivières
- Ha Loan Phan, Étudiante au doctorat, HEC Montréal
Agent de concertation intersectorielle
Secteurs scientifiques
Phases d'innovation
- Appropriation
Tous les projets
- À vélo sans âge : soutenir l’implantation et le transfert d’une innovation sociale en milieu de soins
- Accès à l’information et à sa compréhension pour une société inclusive
- Accompagnement par les pairs aidants pour les personnes vivant avec la schizophrénie
- Activités intergénérationnelles pour soutenir la participation sociale après un TCC
- Adaptation du programme d’acceptation et d’engagement pour les jeunes autistes : une approche scolaire pour promouvoir la santé mentale
- Amélioration du programme de valorisation de prothèses auditives « D’une oreille à l’autre »
- Améliorer l’accessibilité de l’information et de la communication au Musée des beaux-arts de Montréal
- Améliorer la connaissance de l’expérience utilisateur d’électroménagers pour des personnes vivant avec une déficience visuelle
- Améliorer la qualité de vie et la participation sociale des personnes en situation de handicap : identification des besoins à intégrer aux applications mobiles
- Apprentissage adapté aux enfants autistes : un levier pour la participation sociale
- Autisme et vieillissement : analyse des indicateurs de santé et de bien-être des personnes
- Besoins technologiques des para-athlètes
- CARE PLAY (Community And REsearch PLAYing together) : Quand acteurs du milieu et chercheurs jouent ensemble et mobilisent des outils de transfert des connaissances en « littératie physique » pour les enfants ayant des incapacités au Québec
- Co-construction d’un cours de danse adaptée dans la communauté pour les enfants avec la paralysie cérébrale : Faire tomber les barrières
- Co-construction d’un programme de formation continue des acteurs municipaux en lien avec les plans d’action d’accessibilité universelle
- Co-construire des outils favorisants des environnements inclusifs des personnes de la diversité sexuelle ayant des incapacités
- Co-construire la neuroinclusion : Création et pilotage d’un outil d’évaluation de l’accessibilité et de l’inclusivité
- Co-création d’une expérience ludique dans un espace théâtral accessible et inclusif : le cas du Centre Segal des arts de la scène
- Co-développement d’ateliers pour favoriser la connaissance de soi et la communication des adolescents avec un TDL
- Co-développement d’ateliers pour promouvoir le bien- être psychologique après un accident vasculaire cérébral
- Co-développement d’une formation à l’écoute active pour les bénévoles d’Autisme Soutien
- Coconstruire des outils adaptés pour favoriser le pouvoir d’agir des personnes vulnérables atteintes de lombalgie.
- Codéveloppement d’une trousse d’outils pour soutenir l’émergence de tierces personnes inclusives en milieux de loisir.
- Community matters : promouvoir la participation sociale des personnes vivant avec un trouble neurocognitif et de leurs partenaires
- Comprendre et évaluer un camp intégrant intervention orthophonique et pairaidance en plein air pour les jeunes qui bégaient
- Comprendre et faire comprendre : un outil immersif de design fiction pour favoriser la participation sociale des personnes en situation de surdité
- Connexion Spectrum : la sexualité et les saines relations
- Contraintes biomécaniques du basketball en fauteuil roulant
- De l’expérience à l’expertise : comprendre et construire les savoirs professionnels d’accompagnement pour renforcer l’engagement des superviseurs.es en entreprise adaptée
- Déploiement de la trousse « Inter’Actif Plus »
- Dispositif d’assistance pour la navigation Internet
- Ensemble pour des recherches inclusives
- Escalade adaptée : de la réadaptation à la communauté
- Étude de cas en surdicécité visant à tester la faisabilité clinique, sociale et économique de nouvelles modalités de communication en face-à-face et à distance
- Exploration des facteurs sociocognitifs sous-jacents à la navigation pédestre après un traumatisme craniocérébral chronique modéré ou sévère (TCms) à l’aide de la réalité virtuelle
- Favoriser l’autodétermination lors de l’apprentissage de la conduite automobile chez les jeunes adultes ayant des incapacités
- Formation du personnel et activité physique adaptée
- Formation et familiarisation à l’utilisation du réseau régulier de transport en commun : un état de la situation des besoins et des ressources pour les personnes ayant des incapacités.
- Formation/entrainement pour faciliter l’utilisation des réseaux de bus et de métro accessibles par des personnes ayant des limitations fonctionnelles motrices
- Formations à l’activité physique adaptée pour les organisations communautaires
- Identifier les habiletés motrices fondamentales pour les utilisateurs de fauteuils roulants manuels pédiatriques : un pas de plus vers le développement d’un programme d’éducation physique inclusif et la participation sociale
- Impacts d’orthèses robotisées des membres supérieurs
- Inclusion sociale par l’activité physique en plein air chez les enfants atteints de trouble de développement de la coordination
- Intelligence artificielle pour les personnes ayant la maladie de Parkinson
- L’expérience des personnes en situation de handicap lors du processus de complétion du formulaire CIPH auprès de leur médecin de famille
- La Brigade d’entraide : vecteur d’un chez-soi stable, sécuritaire et sain.
- Le Café-IN : carrefour d’échange et de partages pour l’inclusion sociale des personnes ayant un traumatisme craniocérébral
- Le Club des jeunes experts en jeux vidéo de la Technothèque
- Le théâtre inclusif : FALC en Scène 2.0
- Les déterminants d’une expérience inclusive dans des ateliers créatifs : le cas du réseau des Bibliothèques de Montréal
- Mobilisation pour la conception d’un écosystème de soutien adapté aux femmes victimes de violence conjugale et atteintes de traumatisme craniocérébral
- Mon futur chez-moi en 3D – Map It
- Musées et inclusion : Trousse de bonnes pratiques
- Musées inclusifs : un état de la situation de l’accessibilité universelle dans les musées du Québec
- Musique mécatronique
- Participation sociale des personnes ayant des incapacités dans la dynamique de développement régional inclusif
- Paternité, coparentalité et handicap : quelles sont les expériences vécues des pères en situation de handicap au Québec?
- Pour une salle de classe inclusive
- Projet « Parcours » : Accompagnement communautaire des personnes atteintes de dégénérescence maculaire pendant la transition entre le diagnostic et l’accès aux services spécialisés de réadaptation.
- Projet ceinture intelligente – Smartbelt
- Promouvoir l’inclusion en milieu scolaire par un atelier interactif sur l’autisme
- Promouvoir la diversité communicationnelle : le droit à la (juste) représentation de soi dans les médias
- Promouvoir le respect de la vie intime et sexuelle des adultes en situation de handicap en Maison alternative
- Promouvoir un environnement social inclusif par la gestion de l’énergie après un traumatisme craniocérébral : Co-construction d’outils pour les associations communautaires
- Recherche participative à base communautaire pour faciliter la neuroinclusion autour d’un projet de logement social pour adultes autistes en quête d’autonomie
- Recommandations pour une solution numérique d’aide au budget destinée aux personnes présentant un traumatisme craniocérébral.
- Réfléchir pour agir ensemble en formation et en sensibilisation
- Sans tabous : S’unir pour l’inclusion du vécu et des besoins sexuels des adultes avec incapacités motrices en sexologie et réadaptation
- Sentiers de randonnée : vers une classification accessible
- Soutenir ensemble la mobilité d’ainés présentant des incapacités: comment favoriser leur utilisation du transport en commun et leur participation sociale?
- Spina-Bifida et vieillissement : co-développer une boîte à outils
- Sport et réadaptation
- Transition vers l’inclusion
- Une étude exploratoire de l’accessibilité des femmes Sourdes et malentendantes aux services sociaux
- Unité d’apprentissage et environnement de travail inclusif
- Utilisation des technologies de l’information et de la communication (TIC) d’usage courant par les personnes ayant une surdité
- Valeur multiperspective du programme SAPPA
- Valoriser les pratiques quotidiennes des parents d’enfants ayant des particularités développementales : la créativité parentale comme moteur d’inclusion sociale
- Vers un avatar pour l’interprétation en langue parlée complétée : innovation et accessibilité pour les personnes sourdes et malentendantes
- Visitabilité des commerces
- Évaluation des exigences biomécaniques et physiologiques du ski paranordique







