Adaptation du programme d’acceptation et d’engagement pour les jeunes autistes : une approche scolaire pour promouvoir la santé mentale

Nom complet du projet : Adapting Acceptance and Commitment Training Tools to Autistic Youth: A School-Based Approach to Promote Mental Health (ACT for youth) 

Origine et résumé du projet

Depuis 40 ans, l’organisme Giant Steps œuvre à améliorer l’accessibilité et l’inclusion des personnes autistes et de leurs familles. En partenariat avec CAMH, l’organisme a développé une approche reposant sur l’acceptation, la pleine conscience et l’engagement vers des actions alignées avec ses valeurs destiné aux proches aidants de personnes autistes.

Fort de cette expérience,  le besoin de disposer d’interventions similaires adaptées au réseau scolaire a été identifié.

Les besoins actuels sont importants : les élèves autistes ayant des limitations intellectuelles et/ou communicationnelles manquent d’outils adaptés en santé mentale. Environ 70 % des personnes autistes présentent des conditions de santé mentale concomitantes, telles que l’anxiété ou la dépression, mais font face à de grandes barrières d’accès aux services. Le milieu scolaire est souvent l’environnement le plus stressant pour elles et eux, ce qui affecte leur bien-être et leur participation. Intégrer des outils en santé mentale dans la routine scolaire représente une voie d’action essentielle pour favoriser leur inclusion, réduire les défis comportementaux et améliorer leurs possibilités d’apprentissage.

Le problème principal est que les outils existants ne tiennent pas compte des particularités cognitives et communicationnelles des élèves autistes, et ne sont pas conçus pour un usage en classe. Les éducateurs et éducatrices manquent donc de ressources adaptées, accessibles et directement transférables dans leur pratique.

Objectifs

Ce projet comporte deux objectifs principaux :

1. Co-développer et adapter des exercices ACT en collaboration avec des élèves autistes et des éducateurs.trices, afin d’assurer leur pertinence, leur accessibilité et leur intégration au contexte scolaire.
2. Piloter les exercices ACT adaptés auprès de cinq dyades élève-éducateur.trice pour en évaluer la faisabilité, l’acceptabilité et l’efficacité préliminaire.

Livrables prévus

Trois principaux livrables seront produits :

• Des exercices ACT co-développés et adaptés aux élèves autistes et au milieu scolaire.
• Des formations expérientielles ACT destinées aux éducateurs et éducatrices de Giant Steps.
• Une boîte à outils ACT bilingue, en libre accès, accompagnée d’activités de diffusion et de partage de connaissances.

Résultats anticipés / Retombées espérées

Ce projet permettra à des élèves autistes de développer des compétences d’autorégulation émotionnelle, de pleine conscience et de gestion du stress.

Les outils développés soutiendront la mise en place de services de santé mentale adaptés aux besoins des jeunes autistes dans d’autres écoles, commissions scolaires et milieux communautaires.