Musées et inclusion : Trousse de bonnes pratiques
Origine et résumé du projet
La Société des musées du Québec (SMQ), qui regroupe près de 400 institutions muséales, observe un besoin croissant d’outils concrets pour soutenir l’accessibilité universelle dans les musées. Malgré une volonté réelle d’inclusion, plusieurs établissements manquent de ressources, de connaissances et de cadres d’action adaptés pour transformer leurs espaces, leurs communications et leurs pratiques.
Les données récentes rappellent l’ampleur du défi : seulement 39 % des personnes en situation de handicap visitent un musée au moins une fois par an au Québec. Cette réalité reflète des obstacles persistants, même si la culture joue un rôle essentiel dans le bien-être et la participation sociale. Bien que les musées aient l’obligation de se doter de plans d’accessibilité, ceux-ci sont souvent peu outillés, inégalement appliqués et rarement basés sur l’expérience vécue des publics concernés.
Les constats du rapport Musées inclusifs montrent clairement ce qui freine la mise en œuvre : manque de données, référentiels incomplets, ressources limitées, contraintes patrimoniales, coûts élevés, formation insuffisante et faible participation des personnes concernées aux démarches de conception.
Objectifs
Le projet vise à doter les professionnels des musées du Québec des connaissances et ressources nécessaires pour intégrer durablement les principes de l’accessibilité universelle dans leurs pratiques. Pour y parvenir, le projet comprend quatre objectifs :
- Recenser les ressources existantes.
- Concevoir la trousse à outils numérique et évolutive sur l’accessibilité universelle.
- Tester et valider cet outil de transfert des connaissances avec des musées, des experts, des personnes en situation de handicap et des partenaires communautaires.
- Assurer le transfert des connaissances après la mise en ligne de la trousse à outils.
Livrables prévus
Trois principaux livrables seront produits par l’équipe :
- Cartographie ressources existantes : documentation et recensement des pratiques exemplaires inclusives dans les musées.
- Maquette du contenu de la trousse à outils : planification, aménagement, médiation, communication, accueil et gestion muséale.
- Trousse à outils : guides, fiches pratiques, exemples, ressources de formation.
Résultats anticipés / Retombées espérées
En favorisant une meilleure compréhension des besoins et en outillant les équipes muséales, la trousse contribuera à offrir des environnements plus accueillants, inclusifs et adaptés. À l’issue du projet, les personnes ayant une incapacité bénéficieront d’une meilleure accessibilité aux musées québécois sur les plans physique, communicationnel et expérientiel. Ce qui se traduira par une participation culturelle renforcée et un sentiment d’appartenance accru au sein des communautés.
En favorisant une culture organisationnelle inclusive, ce projet contribuera à mieux répondre aux besoins des personnes en situation de handicap dans toutes les dimensions de la vie muséale, de la médiation à la gouvernance.
État d'avancement global
Mise en place et demande éthique
Mise en place des trois comités et planification des rencontres.
Recension des pratiques et analyse de la littérature en matière d’accessibilité universelle en milieu muséal.
Produire une synthèse et réaliser des fiches par fonction muséale et par type de handicap.
Créer et tester la structure de la trousse
Avec les trois comités représentatifs de toutes les parties concernées
Produire, intégrer et tester les contenus sur le site web auprès de 5 musées
Intégrer les recommandations et mettre en ligne la trousse
Assurer la diffusion et la transmission des résultats
Partenaires
Membres de l'équipe
Chercheur·euse·s principal·e·s :
- Aude Porcedda, Université du Québec à Trois-Rivières
- Eva Kehayia, Université McGill
Partenaire principal :
- Céline Le Merlus, Directrice de la transition écologique à la Société des musées du Québec (SMQ)
Personnes avec un savoir expérientiel :
- Marie Ayotte
Autres membres de l’équipe et affiliations :
- Bruno Ronfard, Kéroul
- Caroline Donat, Technoleads
- Marie-Michelle Duquette, AQLPH
Secteurs scientifiques
Thèmes
Phases d'innovation
- Expérimentation
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Tous les projets
- Accès à l’information et à sa compréhension pour une société inclusive
- Accompagnement par les pairs aidants pour les personnes vivant avec la schizophrénie
- Activités intergénérationnelles pour soutenir la participation sociale après un TCC
- Adaptation du programme d’acceptation et d’engagement pour les jeunes autistes : une approche scolaire pour promouvoir la santé mentale
- Amélioration du programme de valorisation de prothèses auditives « D’une oreille à l’autre »
- Améliorer l’accessibilité de l’information et de la communication au Musée des beaux-arts de Montréal
- Améliorer la connaissance de l’expérience utilisateur d’électroménagers pour des personnes vivant avec une déficience visuelle
- Améliorer la qualité de vie et la participation sociale des personnes en situation de handicap : identification des besoins à intégrer aux applications mobiles
- Apprentissage adapté aux enfants autistes : un levier pour la participation sociale
- Autisme et vieillissement : analyse des indicateurs de santé et de bien-être des personnes
- Besoins technologiques des para-athlètes
- CARE PLAY (Community And REsearch PLAYing together) : Quand acteurs du milieu et chercheurs jouent ensemble et mobilisent des outils de transfert des connaissances en « littératie physique » pour les enfants ayant des incapacités au Québec
- Co-construction d’un cours de danse adaptée dans la communauté pour les enfants avec la paralysie cérébrale : Faire tomber les barrières
- Co-construction d’un programme de formation continue des acteurs municipaux en lien avec les plans d’action d’accessibilité universelle
- Co-construire des outils favorisants des environnements inclusifs des personnes de la diversité sexuelle ayant des incapacités
- Co-construire la neuroinclusion : Création et pilotage d’un outil d’évaluation de l’accessibilité et de l’inclusivité
- Co-création d’outils pour favoriser l’accessibilité et l’inclusion des personnes neurodivergentes dans les expériences immersives
- Co-création d’une expérience ludique dans un espace théâtral accessible et inclusif : le cas du Centre Segal des arts de la scène
- Co-développement d’ateliers pour favoriser la connaissance de soi et la communication des adolescents avec un TDL
- Co-développement d’ateliers pour promouvoir le bien- être psychologique après un accident vasculaire cérébral
- Co-développement d’une formation à l’écoute active pour les bénévoles d’Autisme Soutien
- Coconstruire des outils adaptés pour favoriser le pouvoir d’agir des personnes vulnérables atteintes de lombalgie.
- Codéveloppement d’une trousse d’outils pour soutenir l’émergence de tierces personnes inclusives en milieux de loisir.
- Community matters : promouvoir la participation sociale des personnes vivant avec un trouble neurocognitif et de leurs partenaires
- Comprendre et évaluer un camp intégrant intervention orthophonique et pairaidance en plein air pour les jeunes qui bégaient
- Comprendre et faire comprendre : un outil immersif de design fiction pour favoriser la participation sociale des personnes en situation de surdité
- Connexion Spectrum : la sexualité et les saines relations
- Contraintes biomécaniques du basketball en fauteuil roulant
- De l’expérience à l’expertise : comprendre et construire les savoirs professionnels d’accompagnement pour renforcer l’engagement des superviseurs.es en entreprise adaptée
- Dispositif d’assistance pour la navigation Internet
- Ensemble pour des recherches inclusives!
- Étude de cas en surdicécité visant à tester la faisabilité clinique, sociale et économique de nouvelles modalités de communication en face-à-face et à distance
- Exploration des facteurs sociocognitifs sous-jacents à la navigation pédestre après un traumatisme craniocérébral chronique modéré ou sévère (TCms) à l’aide de la réalité virtuelle
- Favoriser l’autodétermination lors de l’apprentissage de la conduite automobile chez les jeunes adultes ayant des incapacités
- Formation du personnel et activité physique adaptée
- Formation et familiarisation à l’utilisation du réseau régulier de transport en commun : un état de la situation des besoins et des ressources pour les personnes ayant des incapacités.
- Formation/entrainement pour faciliter l’utilisation des réseaux de bus et de métro accessibles par des personnes ayant des limitations fonctionnelles motrices
- Formations à l’activité physique adaptée pour les organisations communautaires
- Identifier les habiletés motrices fondamentales pour les utilisateurs de fauteuils roulants manuels pédiatriques : un pas de plus vers le développement d’un programme d’éducation physique inclusif et la participation sociale
- Impacts d’orthèses robotisées des membres supérieurs
- Inclusion sociale par l’activité physique en plein air chez les enfants atteints de trouble de développement de la coordination
- Intelligence artificielle pour les personnes ayant la maladie de Parkinson
- L’expérience des personnes en situation de handicap lors du processus de complétion du formulaire CIPH auprès de leur médecin de famille
- La Brigade d’entraide : vecteur d’un chez-soi stable, sécuritaire et sain.
- Le Café-IN : carrefour d’échange et de partages pour l’inclusion sociale des personnes ayant un traumatisme craniocérébral
- Le Club des jeunes experts en jeux vidéo de la Technothèque
- Les déterminants d’une expérience inclusive dans des ateliers créatifs : le cas du réseau des Bibliothèques de Montréal
- Mobilisation pour la conception d’un écosystème de soutien adapté aux femmes victimes de violence conjugale et atteintes de traumatisme craniocérébral
- Mon futur chez-moi en 3D – Map It
- Musées et inclusion : Trousse de bonnes pratiques
- Musées inclusifs : un état de la situation de l’accessibilité universelle dans les musées du Québec
- Musique mécatronique
- Participation sociale des personnes ayant des incapacités dans la dynamique de développement régional inclusif
- Paternité, coparentalité et handicap : quelles sont les expériences vécues des pères en situation de handicap au Québec?
- Pour une salle de classe inclusive
- Projet « Parcours » : Accompagnement communautaire des personnes atteintes de dégénérescence maculaire pendant la transition entre le diagnostic et l’accès aux services spécialisés de réadaptation.
- Projet ceinture intelligente – Smartbelt
- Promouvoir la diversité communicationnelle : le droit à la (juste) représentation de soi dans les médias
- Promouvoir un environnement social inclusif par la gestion de l’énergie après un traumatisme craniocérébral : Co-construction d’outils pour les associations communautaires
- Recherche participative à base communautaire pour faciliter la neuroinclusion autour d’un projet de logement social pour adultes autistes en quête d’autonomie
- Recommandations pour une solution numérique d’aide au budget destinée aux personnes présentant un traumatisme craniocérébral.
- Réfléchir pour agir ensemble en formation et en sensibilisation
- Sans tabous : S’unir pour l’inclusion du vécu et des besoins sexuels des adultes avec incapacités motrices en sexologie et réadaptation
- Sentiers de randonnée : vers une classification accessible
- Soutenir ensemble la mobilité d’ainés présentant des incapacités: comment favoriser leur utilisation du transport en commun et leur participation sociale?
- Spina-Bifida et vieillissement : co-développer une boîte à outils
- Sport et réadaptation
- Transition vers l’inclusion
- Une étude exploratoire de l’accessibilité des femmes Sourdes et malentendantes aux services sociaux
- Unité d’apprentissage et environnement de travail inclusif
- Utilisation des technologies de l’information et de la communication (TIC) d’usage courant par les personnes ayant une surdité
- Valoriser les pratiques quotidiennes des parents d’enfants ayant des particularités développementales : la créativité parentale comme moteur d’inclusion sociale
- Vers un avatar pour l’interprétation en langue parlée complétée : innovation et accessibilité pour les personnes sourdes et malentendantes
- Visitabilité des commerces
- Évaluation des exigences biomécaniques et physiologiques du ski paranordique
