Le Club des jeunes experts en jeux vidéo de la Technothèque
Origine et résumé du projet
Makers Making Change, organisme dédié aux technologies adaptatives, a identifié un besoin crucial : les jeunes en situation de handicap passionnés de jeux vidéo manquent d’opportunités pour valoriser leur expertise et développer des compétences techniques, tout en se heurtant à l’inaccessibilité des jeux.
Ce projet répond à ce besoin par la création d’un Club des jeunes experts à la Technothèque du Centre de réadaptation Marie Enfant, où les participants deviendront cocréateurs de solutions d’accessibilité. Notre approche intersectorielle unit la réadaptation (CRME), l’ingénierie (Makers Making Change) et l’industrie du jeu vidéo (Affordance Studio). Les adolescents en situation de handicap, positionnés comme mentors, guideront les plus jeunes dans la conception et l’impression 3D d’adaptations accessibles.
Cette démarche participative transforme les bénéficiaires habituels de services en acteurs de changement capables de réduire concrètement les obstacles numériques qu’ils rencontrent quotidiennement, tout en développant leur autonomie et leurs compétences sociales.
Objectifs
Ce projet comporte trois objectifs spécifiques :
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Codévelopper, avec adolescents et cliniciens, une intervention de groupe par projet ;
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Évaluer la faisabilité de son implantation au CRME ;
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Évaluer son efficacité à soutenir les besoins d’autonomie, de compétence et d’appartenance sociale des adolescents.
Livrables prévus
Quatre principaux livrables seront produits par l’équipe :
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Un nouveau GAME Checkpoint permettant la création des solutions d’accessibilité personnalisés pour la clientèle du CRME.
Cette initiative élargit l’offre de service de la Technothèque et répond à un besoin identifié par l’organisation partenaire. -
Le Club est un livrable pour le CRME, en tant que nouvelle offre de service pour les adolescents.
Cette nouvelle offre de service répond directement au besoin identifié par le CRME d’élargir ses options d’interventions pour les adolescents. -
Un guide pratique, accompagné par un vidéo et des fiches techniques, décrivant les procédures de création et l’implantation du Club.
Pour Makers Making Change, ces ressources faciliteront le transfert des connaissances et le développement d’autres Clubs similaires. - Une lettre de recommandation personnalisée décrivant l’expertise acquise par chaque mentor.
Une lettre donnera un justificatif d’expérience de mentorat et permettra d’alimenter leur CV.
Publications scientifiques et congrès
Une publication en libre accès et au moins une présentation dans un congrès local ou provincial permettront de partager les résultats du projet, d’inspirer la communauté et d’offrir aux mentors des occasions de contribuer à la diffusion des connaissances.
Résultats anticipés / Retombées espérées
Pour les participants
La vingtaine de jeunes participants mentors bénéficieront d’opportunités de développement de compétences concrètes applicables dans leur vie professionnelle et personnelle : en impression 3D, conception numérique et résolution créative de problèmes. En plus d’élargir leur réseau social et de créer des connexions avec d’autres jeunes partageant des intérêts communs.
Pour le cercle élargi de bénéficiaires :
- Les solutions d’accessibilité bénéficieront aux centaines d’autres jeunes utilisateurs de la Technothèque et à leurs familles.
- Les designs d’adaptation développés seront partagés en libre accès dans le réseau Makers Making Change, permettant à des personnes à travers le Canada d’accéder à ces solutions à faible coût et de les reproduire.
- Les familles des participants bénéficieront d’une meilleure compréhension des possibilités d’adaptation et de participation sociale pour leur jeune.
- L’établissement d’un modèle reproductible de Club pouvant être adopté par d’autres GAME Checkpoints à travers le Canada permettra à d’autres jeunes en situation de handicap de bénéficier d’opportunités similaires.
État d'avancement global
Préparation pour les activités de recherche
Collecte et analyse de données
Mise en oeuvre du premier cycle du Club
Analyse des retours d'expérience et ajustements pour le 2e cycle du Club et mise en oeuvre du 2e cycle
Compilation et analyse des données des 2 cycles
Création du guide pratique et des fiches techniques
Diffusion des connaissances
Partenaires
Membres de l'équipe
Chercheur·euse·s principal·e·s :
- Danielle Levac, Université de Montréal
- Miriam Beauchamp, Université de Montréal
Partenaire principal :
- Tyler Fentie, Accessible Gaming Lead
Personnes avec un savoir expérientiel :
- Xavier Champoux
Autres membres de l’équipe et affiliations :
- Audrey Ferron, Kinésiologue, Étudiante doctorale, Technopôle en réadaptation pédiatrique/Centre de recherche CHU Ste Justine/ Université de Montréal/
- Alexandra Jung, Éducatrice spécialisée, Centre de réadaptation Marie Enfant / CHU Sainte-Justine / alexandra.jung.hsj@ssss.gouv.qc.ca
- Maxime Vigneault, Ergothérapeute, Centre de réadaptation Marie Enfant / CHU Sainte-Justine / maxime.vigneault.hsj@ssss.gouv.qc.ca
- Danaë Larivière-Bastien, Neuropsychologue, Centre de réadaptation Marie Enfant / CHU Sainte-Justine / danae.lariviere-bastien.hsj@ssss.gouv.qc.ca
- Evemie Dubé, Coordinatrice de recherche, Centre de réadaptation Marie Enfant / CHU Sainte-Justine / evemie.dube.hsj@ssss.gouv.qc.ca
- Pascale Nataf, Président, Affordance Studio, Affordance Studio / pascale@affordancestudio.com
- Isabelle Marcoux, Chargée de projets clinique-recherche, Technopôle en réadaptation pédiatrique / Centre de recherche CHU Sainte-Justine / Centre de réadaptation Marie Enfant / isabelle.marcoux.hsj@ssss.gouv.qc.ca
Agent de concertation intersectorielle
Secteurs scientifiques
Thèmes
Phases d'innovation
- Émergence
Tous les projets
- Accès à l’information et à sa compréhension pour une société inclusive
- Accompagnement par les pairs aidants pour les personnes vivant avec la schizophrénie
- Activités intergénérationnelles pour soutenir la participation sociale après un TCC
- Adaptation du programme d’acceptation et d’engagement pour les jeunes autistes : une approche scolaire pour promouvoir la santé mentale
- Amélioration du programme de valorisation de prothèses auditives « D’une oreille à l’autre »
- Améliorer l’accessibilité de l’information et de la communication au Musée des beaux-arts de Montréal
- Améliorer la connaissance de l’expérience utilisateur d’électroménagers pour des personnes vivant avec une déficience visuelle
- Améliorer la qualité de vie et la participation sociale des personnes en situation de handicap : identification des besoins à intégrer aux applications mobiles
- Apprentissage adapté aux enfants autistes : un levier pour la participation sociale
- Autisme et vieillissement : analyse des indicateurs de santé et de bien-être des personnes
- Besoins technologiques des para-athlètes
- CARE PLAY (Community And REsearch PLAYing together) : Quand acteurs du milieu et chercheurs jouent ensemble et mobilisent des outils de transfert des connaissances en « littératie physique » pour les enfants ayant des incapacités au Québec
- Co-construction d’un cours de danse adaptée dans la communauté pour les enfants avec la paralysie cérébrale : Faire tomber les barrières
- Co-construction d’un programme de formation continue des acteurs municipaux en lien avec les plans d’action d’accessibilité universelle
- Co-construire des outils favorisants des environnements inclusifs des personnes de la diversité sexuelle ayant des incapacités
- Co-construire la neuroinclusion : Création et pilotage d’un outil d’évaluation de l’accessibilité et de l’inclusivité
- Co-création d’outils pour favoriser l’accessibilité et l’inclusion des personnes neurodivergentes dans les expériences immersives
- Co-création d’une expérience ludique dans un espace théâtral accessible et inclusif : le cas du Centre Segal des arts de la scène
- Co-développement d’ateliers pour favoriser la connaissance de soi et la communication des adolescents avec un TDL
- Co-développement d’ateliers pour promouvoir le bien- être psychologique après un accident vasculaire cérébral
- Co-développement d’une formation à l’écoute active pour les bénévoles d’Autisme Soutien
- Coconstruire des outils adaptés pour favoriser le pouvoir d’agir des personnes vulnérables atteintes de lombalgie.
- Codéveloppement d’une trousse d’outils pour soutenir l’émergence de tierces personnes inclusives en milieux de loisir.
- Community matters : promouvoir la participation sociale des personnes vivant avec un trouble neurocognitif et de leurs partenaires
- Comprendre et évaluer un camp intégrant intervention orthophonique et pairaidance en plein air pour les jeunes qui bégaient
- Comprendre et faire comprendre : un outil immersif de design fiction pour favoriser la participation sociale des personnes en situation de surdité
- Connexion Spectrum : la sexualité et les saines relations
- Contraintes biomécaniques du basketball en fauteuil roulant
- De l’expérience à l’expertise : comprendre et construire les savoirs professionnels d’accompagnement pour renforcer l’engagement des superviseurs.es en entreprise adaptée
- Dispositif d’assistance pour la navigation Internet
- Ensemble pour des recherches inclusives!
- Étude de cas en surdicécité visant à tester la faisabilité clinique, sociale et économique de nouvelles modalités de communication en face-à-face et à distance
- Exploration des facteurs sociocognitifs sous-jacents à la navigation pédestre après un traumatisme craniocérébral chronique modéré ou sévère (TCms) à l’aide de la réalité virtuelle
- Favoriser l’autodétermination lors de l’apprentissage de la conduite automobile chez les jeunes adultes ayant des incapacités
- Formation du personnel et activité physique adaptée
- Formation et familiarisation à l’utilisation du réseau régulier de transport en commun : un état de la situation des besoins et des ressources pour les personnes ayant des incapacités.
- Formation/entrainement pour faciliter l’utilisation des réseaux de bus et de métro accessibles par des personnes ayant des limitations fonctionnelles motrices
- Formations à l’activité physique adaptée pour les organisations communautaires
- Identifier les habiletés motrices fondamentales pour les utilisateurs de fauteuils roulants manuels pédiatriques : un pas de plus vers le développement d’un programme d’éducation physique inclusif et la participation sociale
- Impacts d’orthèses robotisées des membres supérieurs
- Inclusion sociale par l’activité physique en plein air chez les enfants atteints de trouble de développement de la coordination
- Intelligence artificielle pour les personnes ayant la maladie de Parkinson
- L’expérience des personnes en situation de handicap lors du processus de complétion du formulaire CIPH auprès de leur médecin de famille
- La Brigade d’entraide : vecteur d’un chez-soi stable, sécuritaire et sain.
- Le Café-IN : carrefour d’échange et de partages pour l’inclusion sociale des personnes ayant un traumatisme craniocérébral
- Le Club des jeunes experts en jeux vidéo de la Technothèque
- Les déterminants d’une expérience inclusive dans des ateliers créatifs : le cas du réseau des Bibliothèques de Montréal
- Mobilisation pour la conception d’un écosystème de soutien adapté aux femmes victimes de violence conjugale et atteintes de traumatisme craniocérébral
- Mon futur chez-moi en 3D – Map It
- Musées et inclusion : Trousse de bonnes pratiques
- Musées inclusifs : un état de la situation de l’accessibilité universelle dans les musées du Québec
- Musique mécatronique
- Participation sociale des personnes ayant des incapacités dans la dynamique de développement régional inclusif
- Paternité, coparentalité et handicap : quelles sont les expériences vécues des pères en situation de handicap au Québec?
- Pour une salle de classe inclusive
- Projet « Parcours » : Accompagnement communautaire des personnes atteintes de dégénérescence maculaire pendant la transition entre le diagnostic et l’accès aux services spécialisés de réadaptation.
- Projet ceinture intelligente – Smartbelt
- Promouvoir la diversité communicationnelle : le droit à la (juste) représentation de soi dans les médias
- Promouvoir un environnement social inclusif par la gestion de l’énergie après un traumatisme craniocérébral : Co-construction d’outils pour les associations communautaires
- Recherche participative à base communautaire pour faciliter la neuroinclusion autour d’un projet de logement social pour adultes autistes en quête d’autonomie
- Recommandations pour une solution numérique d’aide au budget destinée aux personnes présentant un traumatisme craniocérébral.
- Réfléchir pour agir ensemble en formation et en sensibilisation
- Sans tabous : S’unir pour l’inclusion du vécu et des besoins sexuels des adultes avec incapacités motrices en sexologie et réadaptation
- Sentiers de randonnée : vers une classification accessible
- Soutenir ensemble la mobilité d’ainés présentant des incapacités: comment favoriser leur utilisation du transport en commun et leur participation sociale?
- Spina-Bifida et vieillissement : co-développer une boîte à outils
- Sport et réadaptation
- Transition vers l’inclusion
- Une étude exploratoire de l’accessibilité des femmes Sourdes et malentendantes aux services sociaux
- Unité d’apprentissage et environnement de travail inclusif
- Utilisation des technologies de l’information et de la communication (TIC) d’usage courant par les personnes ayant une surdité
- Valoriser les pratiques quotidiennes des parents d’enfants ayant des particularités développementales : la créativité parentale comme moteur d’inclusion sociale
- Vers un avatar pour l’interprétation en langue parlée complétée : innovation et accessibilité pour les personnes sourdes et malentendantes
- Visitabilité des commerces
- Évaluation des exigences biomécaniques et physiologiques du ski paranordique





