Promouvoir l’inclusion en milieu scolaire par un atelier interactif sur l’autisme

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Origine et résumé du projet

À l’adolescence, les jeunes autistes sont davantage à risque d’isolement, d’intimidation et d’intolérance en milieu scolaire, une situation qui accentue la détresse psychologique et qui est en grande partie causée par le fait que leurs pairs comprennent mal leurs différences et particularités. Face à cet enjeu important, Autisme Québec souhaite développer des contenus fiables, adaptés et basés sur la science pour sensibiliser les jeunes du secondaire aux réalités de l’autisme.

En partenariat avec des intervenants et des jeunes autistes, la recherche participative proposée vise à bonifier et valider un atelier interactif qui favorise une meilleure compréhension et une plus grande ouverture des jeunes non-autistes envers leurs pairs autistes.

Le projet se décline en quatre volets: améliorer une proposition initiale d’atelier, le valider en classe, évaluer son impact et produire une trousse d’animation. Il s’inscrit dans une démarche intersectorielle réunissant les milieux de la santé, de l’éducation et du communautaire.

Objectifs

En collaboration avec Autisme Québec, le présent projet vise à bonifier et valider un atelier interactif favorisant une meilleure compréhension et ouverture des jeunes non-autistes face à leurs pairs autistes.

Le projet comprendra quatre volets, correspondant chacun à un objectif spécifique :

1. Améliorer et dynamiser l’atelier, en co-création avec des intervenants et jeunes autistes ;
2. Mettre en oeuvre et valider l’atelier auprès de classes du secondaire ;
3. Évaluer l’impact attendu de l’atelier sur les connaissances et attitudes des élèves ;
4. Développer une trousse d’animation afin de rendre le matériel accessible aux milieux. ;

Livrables prévus

Cinq types de livrables seront produits par l’équipe :

• 10 courtes capsules vidéo de témoignages de jeunes autistes
• Atelier « Différents et on se comprend » et trousse d’animation
• Échelles de connaissances et attitudes envers les personnes autistes
• Présentation et article scientifiques
• Article de vulgarisation scientifique

Résultats anticipés / Retombées espérées

En répondant au besoin de disposer d’un atelier de sensibilisation clé en main destiné aux adolescents, ce projet aura des retombées tant pour Autisme Québec et les collaborateurs autistes impliqués que pour la communauté autiste et la collectivité dans son ensemble.

Pour les collaborateurs autistes impliqués (15 au total) cette démarche permettra de renforcer leur sentiment d’autodétermination et de reconnaitre leur rôle comme experts de leur expérience.

À terme, le projet permettra d’améliorer la sensibilisation auprès des jeunes (d’abord dans les 9 centres de services scolaires de la région de Québec, puis plus largement), d’ouvrir un dialogue sur la neurodiversité et de faciliter un rapprochement entre les adolescents autistes et non autistes.

L’information et la sensibilisation, lorsque bien ciblés, contribuent réellement à l’inclusion sociale et à éviter les situations d’intimidation et d’isolement.

Bref, l’atelier « Différents et on se comprend » permettra aux adolescents autistes comme Elliot de se sentir davantage vus et acceptés par leurs pairs, et réellement inclus dans leur classe.