Étudiant ou étudiante à la maîtrise recherchée — Projet SAPPA

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🎓 Offre de maîtrise – Projet SAPPA
Contribuez à l’amélioration du soutien aux personnes vivant avec une aphasie et à leurs proches

Le programme SAPPA (Soutien aux personnes aphasiques et à leurs proches aidants), porté par l’Association québécoise des personnes aphasiques (AQPA), accompagne depuis plus de dix ans les dyades composées d’une personne vivant avec une aphasie et d’un proche afin de soutenir la communication, les relations, la participation sociale et l’inclusion dans la communauté.

Dans le cadre d’un projet financé par le programme Recherche participative, intersectorielle et handicap de Société inclusive, une étudiante ou un étudiant à la maîtrise est recherché afin de participer à l’évaluation et à l’amélioration du programme SAPPA.

Objectif du projet

Mesurer et mieux comprendre la valeur du programme SAPPA afin de soutenir son développement, son amélioration continue et ses retombées auprès des personnes vivant avec une aphasie et de leurs proches.

📋 En quoi consiste le projet ?

Le projet vise à codévelopper un modèle logique du programme SAPPA avec différents partenaires, dont des personnes vivant avec une aphasie, des proches aidants, des chercheurs et l’AQPA. Les déterminants sociaux de la santé serviront de cadre afin de mieux comprendre les facteurs qui influencent le bien-être et la participation sociale des personnes concernées.

👩‍🎓 Profil recherché

Nous recherchons une étudiante ou un étudiant à la maîtrise intéressé par la recherche participative, l’innovation sociale en santé et les enjeux liés à l’aphasie et à la proche aidance.

Le programme de réadaptation de l’Université de Sherbrooke et la Maitrise de recherche en Santé de l’Université de Sherbrooke (qui offrent un programme à distance et à temps partiel) seront priorisés, mais d’autres programmes et universités seront considérés.

Les candidatures provenant notamment des domaines suivants sont les bienvenues :

Réadaptation ;
Sciences de la santé ;
Santé publique ;
Évaluation de programme ;
Administration de la santé ;
Ou tout autre domaine connexe.

🔬 Tâches prévues

La personne recrutée pourra contribuer aux activités suivantes :

Préparer les outils de collecte (grilles d’entrevue, questionnaires, ateliers de concertation avec le comité directeur) et soutenir le recrutement des participants, en collaboration avec l’AQPA ;
Animer le comité directeur multiperspectives pour coélaborer un modèle logique théorique du programme SAPPA ;
Participer à la collecte et à l’analyse des données qualitatives, quantitatives descriptives et mixtes ;
Participer à la synthèse des résultats, aux livrables du projet et à la mobilisation des connaissances auprès des partenaires ;
Participer à une ou plusieurs publications scientifiques.

✅ Compétences recherchées

Exigences :

Excellente maîtrise du français oral et écrit ;
Compréhension de l’anglais scientifique ;
Autonomie et sens de l’organisation ;
Capacité à travailler en équipe ;
Aisance dans les interactions de groupe ;
Intérêt pour la recherche participative, les sciences du vieillissement et du langage ou l’innovation sociale en santé ;
Sensibilité aux principes d’équité, de diversité, d’inclusion et d’accessibilité, notamment dans la participation de personnes vivant avec un trouble neurologique acquis.

🔍 Atouts recherchés : expérience en recherche, en animation de groupes, en méthodes qualitatives ou quantitatives, connaissance du milieu communautaire, du réseau de la santé ou des enjeux liés à l’aphasie.

📅 Conditions et encadrement

Début souhaité : hiver 2027 ;
Durée : de un à deux ans selon le programme d’études ;
Lieu : travail possible en mode hybride, avec des rencontres à distance, mais des déplacements sont requis à Montréal (ex. entrevues, ateliers). ;
Soutien financier prévu, incluant une bonification envisagée avec MITACS ;
Participation possible à des congrès et activités de diffusion scientifique.

Le projet est codirigé par Perrine Ferré, du Centre d’innovation NIM Intelliance et professeure associée à l’Université de Sherbrooke, ainsi que par Simon Décary, professeur à l’École de réadaptation de l’Université de Sherbrooke.